ASPACE MADRID MANIFIESTA SU PREOCUPACIÓN E INCERTIDUMBRE POR EL FUTURO DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON PARÁLISIS CEREBRAL

Madrid, 3 de julio de 2020.-

Desde ASPACE Madrid, asociación que representa a 11 entidades que trabajan para las personas con parálisis cerebral y discapacidades afines y sus familias, queremos manifestar nuestra gran preocupación por el futuro del alumnado con parálisis cerebral que acude a los colegios de nuestra red tras conocer el borrador del Plan de Recuperación que está preparando el Gobierno.

Tras leer el borrador de conclusiones del Grupo de Trabajo de Políticas Sociales y Sistema de Cuidados, hemos constatado que en el punto 18.1 se establece que “la totalidad del incremento de la inversión irá destinado a la educación pública de gestión directa”, nos hemos sentido desolados y desamparados al pensar en el futuro de los alumnos y alumnas con parálisis cerebral que acuden a nuestros colegios concertados.

Por ello, queremos poner de relieve que:

1. Los colegios concertados a los que acude el alumnado con parálisis cerebral y/o discapacidades afines y grandes necesidades de apoyo no son empresas que generen dinero, sino que son agrupaciones de padres que se han unido para construir un recurso para sus hijos que complementa la oferta de los servicios públicos que no cubrían las necesidades especiales y específicas de este colectivo.
2. El objetivo 4 de los Objetivos Desarrollo Sostenible defiende una “Educación de calidad”. Dentro de las metas de este objetivo, en el punto 4.a se establece que los países se comprometen a “Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los niños y las personas con discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos”. Puesto que estas instalaciones no han existido hasta este momento, ni se puede garantizar, a día de hoy, un entorno seguro, inclusivo, eficaz, accesible y especializado dentro de los centros públicos, han sido las familias las que durante años han velado por la construcción y adecuación tanto de los edificios como de los especialistas que atienden las necesidades educativas y rehabilitadoras de sus hijos e hijas.
3. La existencia y sostenibilidad de estos colegios se hace necesaria para afianzar los derechos constitucionales a la educación, garantizando el acceso a una educación de calidad con participación efectiva de todos los sectores afectados, tal y como se recoge en el artículo 27 de la Constitución española
4. La reconstrucción tras la pandemia de la Covid-19 pasa por no dejar a nadie atrás, sin embargo, tras analizar el plan de reconstrucción presentado por el Gobierno, queda manifiesto que se pone contra las cuerdas a los más vulnerables, en este caso a los menores y jóvenes con parálisis cerebral y grandes necesidades de apoyo y a sus familias.

Mantenemos la esperanza de que en los próximos días los grupos políticos y actores sociales nos tomen en consideración como un colectivo que aporta valor a la sociedad y que quiere que la reconstrucción del país cuente “realmente con todos y todas” independientemente de su religión, raza, género o grado de discapacidad que tenga.