Madrid, 17 de julio.- El pasado miércoles ASPACE Madrid organizó su segundo Webinar “Modelos educativos: el camino a una educación inclusiva”, con la participación de Elena Arranz Martínez, ex-alumna del CEE Fundación Bobath y community manager, Cristina Martin de Francisco, psicóloga y autora del libro ‘Tú también puedes volar’ y Javier Martínez Fernández-Aceytuno, director de la web dxtadaptado.com, licenciado en Administración y dirección de empresas y deportista de Boccia. Silvina Funes, Doctora y profesora de Sociología aplicada en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid participó como moderadora ya que ASPACE Madrid y la Universidad Complutense de Madrid han decidieron el mes pasado poner en marcha un ciclo de webinar dedicados a la inclusión, la educación y la discapacidad.
El webinar, destinado a profesionales, familias y personas con parálisis cerebral completó aforo y dejó de manifiesto la gran necesidad que tiene la sociedad de escuchar a los verdaderos protagonistas, los alumnos, o en este caso ex alumnos, con parálisis cerebral y que por fin han tenido un altavoz para hablar alto y claro de lo que opinan sobre la reforma educativa que está preparando el Gobierno y sobre cómo debería ser esta reforma para que no deje a nadie atrás.
Los ponentes dividieron sus discursos en dos grandes bloques: su experiencia personal en la modalidad educativa en la que estudiaron y qué les pedirían a los políticos que incluyeran o cambiaran de la LOMLOE.
Tras la presentación de Silvina Funes, tomó la palabra Cristina Martín, quien relató a los asistentes su vivencia en un centro educativo de integración. Para Cristina la clave de la inclusión real se encuentra en los compañeros, “si los profesores fueran capaces de explicar al resto de los alumnos en qué consiste nuestra discapacidad y en normalizar nuestra presencia en el aula, poniéndonos junto a otros compañeros de pupitre por ejemplo o integrando nuestra mesa en lugar de ponerla apartada del resto, creo que nuestros compañeros nos verían de otra manera y se relacionarían más con nosotros”.
Para Javier Martínez, que acudió durante 8 años a un centro de Educación Especial y después pasó a un colegio de integración, “es importante centrarse en la persona y proporcionarle todos los recursos necesarios para que se sienta integrado, desarrollado y útil”. Quiso destacar la gran labor de los profesionales, técnicos y profesores por ayudarle a sacar lo mejor de él y facilitar su inclusión tanto en el colegio, como en el instituto y posteriormente en la universidad.
Por su parte, Elena Arranz, que sólo ha acudido a centros de educación especial, se mostró como firme defensor de estos centros, ya que «La educación especial te da la oportunidad de evolucionar, y te da las herramientas necesarias para crecer». Según esta community manager, “la educación exige flexibilidad y adecuación continuas de los procedimientos de intervención para poder adecuar el aprendizaje al ritmo de la persona”.
Los participantes pudieron enviar sus preguntas durante el desarrollo del mismo y al final s los ponentes que crearon un debate más que interesante que puedes ver entero
En septiembre ASPACE Madrid y la Universidad Complutense de Madrid tienen programado otro webinar, que seguirá dando voz a las personas con parálisis cerebral y a los testimonios en primera persona.
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